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5ia | 2018-11-17 | 阅读(84) | 评论(380)
2新课教...【阅读全文】
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w6q | 2018-11-17 | 阅读(516) | 评论(367)
早在5000年前左右的时间,祖国医学就形成以《神农本草经》、《素女脉诀》和《黄帝针灸经》为代表的“三世医学”,直到2700年前的春秋、战国时期,祖国医学就已经发展成为以《黄帝内经》为指导的具有较为完整和完善的医学体系。【阅读全文】
gz6 | 2018-11-17 | 阅读(302) | 评论(249)
【考情分析】本考点侧重考查空间几何体的概念、逻辑思维能力、空间想象能力及运算能力.主要有两种考查形式,一是与三视图相结合考查;二是以组合体的形式(与球体的切、接)考查,考查难度中等以上.还需注意的是,近年高考中有关空间几何体的体积的最值问题有加强的趋势.【复习要点】(1)理解柱、锥、台的侧面积、表面积、体积的计算方法,了解它们的侧面展开图及其对计算侧面积的作用,会根据条件计算表面积和体积.理解球的表面积和体积的计算方法.(2)把握平面图形与立体图形间的相互转化的方法,并能综合运用立体几何中所学的知识解决有关问题.该知识点的重点和难点是:不规则几何体体积的求解与转换,体积最值的探究等.【破解技巧】(1)有关柱、锥、台、球的面积和体积的计算,应以公式为基础,充分利用几何体中的直角三角形、直角梯形求有关的几何元素.解决旋转体的表面积问题,要利用好旋转体的轴截面及侧面展开图.(2)...【阅读全文】
iyj | 2018-11-17 | 阅读(388) | 评论(894)
同理B、C、D确定一个平面高考生的空间思维能力与想象能力,重点在对图形BCD,A、C、D确定一个平面ACD。【阅读全文】
xoe | 2018-11-17 | 阅读(333) | 评论(784)
二、学生主体分析:学生为高一学生,具有较好的英语水平,感知能力较强。【阅读全文】
skz | 2018-11-16 | 阅读(566) | 评论(137)
例如:AnumberOfpeopl...【阅读全文】
5jz | 2018-11-16 | 阅读(219) | 评论(528)
由于占有较大比重。【阅读全文】
l6d | 2018-11-16 | 阅读(790) | 评论(352)
过程与方法:通过播放英国国歌———GodSavethequeen,引入本文;再启发同学口头表达其对英国的了解情况;通过幻灯片的播放完善同学对英国了解的不足(同时介入consistof,belongto,divideinto,separatefrom短语)。【阅读全文】
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4rf | 2018-11-16 | 阅读(438) | 评论(90)
本设计以学生中心,运用了图示理论,采用了pairwork,groupwork,classwork等活动形式,串联成环,前后环环相扣,帮助学生理解课文,用自己的英语重新诠释课文,并初步具备知识迁移能力。【阅读全文】
p4f | 2018-11-15 | 阅读(75) | 评论(499)
又过了1个月,神仙发现他竟然还坐在金子上乞讨着,而且表情异常痛苦:“我依然感觉不满足,这真是太让我难受了,请您快把满足赐给我吧!有了它,我就会幸福了。【阅读全文】
um5 | 2018-11-15 | 阅读(409) | 评论(36)
在苏科版教材九年级数学(上册)第二章“直线与圆的位置关系(1)”的教学设计时,我立足学生已有的知识和活动经验基础,以培养学生运用“类比”方法解决问题的活动经验为主线来进行教学设计,获得了良好的教学实效.现把部分教学片断和设计时的思考整理成文,与大家交流.教学片断一:回顾基本图形之间的位置关系、数量关系教师板书“点、直线、圆”一一呈三角形状.师:同学们,点、直线、圆是我们己经学过的三种最基本几何图形,在研究几何问题时,我们常常要研究图形之间的位置关系和数量关系.师:首先我们来回顾鸟与圆之间的位置关系和数量关系,点与圆有几种不同的位置关系生1:点在圆外、点在圆上、点在圆内.师:我们是用哪两个量的数量关系来判断点与圆的位置关系生2:点到圆心的距离4/和圆的半径r.师:如何用d与r的关系来判断点与圆的位置关i~iT生点在圆外;£/=「=^点在圆上;dr=点在圆内.师:反之,当点...【阅读全文】
iao | 2018-11-15 | 阅读(875) | 评论(503)
突破思维定势,在教学过程中放慢教学速度,并做一定的引导和铺垫,让学生在探究活动中获得切身体验,有利于更深刻地理解矢量的合成法则。【阅读全文】
xi3 | 2018-11-15 | 阅读(345) | 评论(806)
依据人教版教材的行文方ATP水解时,远离腺苷的那个...【阅读全文】
mao | 2018-11-14 | 阅读(429) | 评论(579)
二、教材内容:Amasterofnonverbalhumor三、教学目标1.从认知角度领悟theimportantrolehumorplaysinone’slife。【阅读全文】
4my | 2018-11-14 | 阅读(211) | 评论(769)
了笔者的思、考。【阅读全文】
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